第一百一十八章：全国普及，网络炸锅了！ (第2/5页)

生入校，学校内部也开始进行了正常的运转。

    一年级一班，刚刚进入学校的孩子们，还对于这个陌生的环境感到恐慌。

    有些小孩的脸上还带着泪痕，哭红的脸还没有消退这抹红晕。

    就在此时，一道身影走入了教室，这个人不是别人，正是钦天监术法司的院士，林默。

    钦天监内各个司部，纷纷派出了大量的院士前往各个学校，他们要在改革计划的初期阶段，驻守在学校内担任授课讲师。

    “孩子们，今天我们要开始上课了……”

    林默明显也感到有些紧张，毕竟他面对的是一群小孩子，这种感受除非亲身体验过，否则恐怕很难理解。

    按照授课计划，民俗神话史要在小学阶段就打好基础，尤其是一年级的新生尤其重要。

    而在系统设置的教案中，术法司可以作为课程的开端，进行授课。

    当然要讲授的也无非就是一些理论知识，同时为了增加趣味性以及打下良好的基础，也会教给孩子们一些用笔方法。

    一、二年级相对来说课程都较为简单，但从三年级开始，第1节课就已经开始练习毛笔字了。

    孩子们好奇地看着讲台上的院士在黑板上教学毛笔的使用方法，个个都感到非常奇怪。

    直接院士在黑板上一气呵成画出了一道符咒，随后方才看向孩子们指着这符咒说道：

    “同学们，咱们今天要开始练毛笔字，就用这个符号来练习。

    大家现在可能不认识这个符号是什么，不过没关系，在我们的民俗神话史课堂上，大家都会慢慢学到，但首先我们要做的就是打下良好的基础……”

    三年级的孩子们懵懂地点了点头，随后拿起一旁分发下来的毛笔，便开始在纸上照葫芦画瓢。

    授课的院士非常认真地下来挨个查看：

    “大家一定要注意，在大家书写的过程中一定不要断笔，在书写的整个过程，秉着一口气，由丹田运输到手上再到笔尖，行云如流水，方才为上乘。

    注意手腕……

    这位同学力量不要太大……”

    “没事，断笔了也不怕，刚开始练习在所难免。”

    孩子们哪见过这种东西，之前倒是也被语文老师教育过该如何写硬笔字。

    但这符咒却让孩子们非常好奇，这种字练得跟画画似的，而且从来没有见过。

    孩子们都是有好奇心的，并且越新奇的东西，越容易投入。

    看着孩子们对这堂课萌生了非常直观的兴趣，授课的院士也终于暗暗地松了口气。

    接下来的一个星期里，全龙郡各小学开始了全面授课。

    晨读读的是咒语，练字练的是道符。

    课堂上讲的是一气化三清，课间cao练的是融合太极和多种道家术修心法的课间cao。

    周六周天到了，孩子们都被家长接回了家，因为要关心孩子的学习，所以在孩子写作业的时候，不少家长也会尽职尽责地去看上几眼。

    可在看到孩子做的作业时，家长们纷纷愣住了。

    “你在干什么呢？”

    孩子手拿着毛笔，坐姿端正，可他面前的纸上却画着一张符咒。

    家长们就算再不懂，那也是看过电影的，这种符咒在电影里并不罕见。

    “mama，这是老师留的作业！”

    这样的对话发生在很多家庭里，让不少家长都一头雾水。

    其他作业都还好理解，这用毛笔画符算是哪门子课程？

    而且家长们也是这时候才知道学校居然增设了一个新的科目，名为民俗神话史。

    而民族神话史的基础阶段就是使用毛笔，并绘制符咒。

    至于那些四五年级的孩子，有那些好学的，一大早就会起来背诵课文。

    家长们将此看在眼里，也会倍感欣慰，端上些水果送过去，给孩子补充营养。

    可当走到孩子的房门口时，听到里面传来朗诵的声音，家长手里的果盘都差点掉到地上。

    “清净之水，日月华盖。中藏北斗，内阴三台。

    神水一洒，厌秽速开。净水洒过，祸去福来……”

    这听起来就跟念咒似的朗诵，让家长很快便打开门走了进来，只见孩子手里拿着一个从未见过的新课本，课本上写着民俗神话史，而课本的封面则是画着传说中的神明。

    这看起来就跟课外书似的，东西却真的是学校发的教材。

    家长好奇地拿过课本翻了翻，这才知晓刚刚孩子背诵的叫作净宅咒。

    再往后看去这书里不但讲到如何净宅旺宅，还有风水符等基础知识。

    家长越看越糊涂，压根就不知道这究竟是怎么回事。

    同样的情况可不仅仅只是发生在小学阶段，初高中更是如此。

    除了高三今年就要高考的学生之外，其他的学生都已经开始接触民俗神话史的课程，所授课的内容也比小学要更加深奥一些。

    “同学们，民俗神话史这堂课呢，主要是想让大家更多地去了解民俗文化，以及咱们大炎国神话的由来。

    一直以来从科学的角度去看，通过神话我们能够去追溯不同时期的文化风貌。

    在开始讲课之前，老师想要问一问同学们对于神话都知道些什么？”

    “老师，我知道夸父逐日！”

    “老师，西游记是不是神话？”

    “老师，我知道精卫填海……”

    学生们踊跃地回答着问题，授课的院士欣慰地点了点头：

    “很好，看来大家平常也会看一些课外书去补充知识。

    但咱们要说的神话，还和你们刚才所知道的这些有些不同，我们要说的是神仙。

    请大家翻开课本第一课神仙篇……”

    “大家知道神仙里，地位最高的是谁吗？”

    “玉皇大帝！”

    “没错，就是玉皇大帝，那你们知道玉皇大帝的全号是什么吗？

    知道他住在哪里长什么样，又有怎样的本事吗？”

    对于这种新奇的课程内容，孩子们的积极性非常高，授课的院士自然会抓住这个机会，来将更多的知识教授给孩子们。

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