第一百二十一章：席卷全国，民众的改变 (第3/5页)

两种。”

    一边说着话，院士一边回头画下了两道符咒，一道完全由直线构成，一道则是由曲线构成。

    “曲线为阴，代表柔软的气。

    直线为阳，代表刚烈的气。

    而配合使用的咒语表现的则是强大的意志。

    正所谓上三十六天罡，下七十二地煞，留人门绝鬼路，皆在这符中藏。”

    说到这院士转过头来看向了学生们开始提问：

    “谁知道在绘制符咒时第一步要做什么？”

    在座所有学生几乎同时异口同声的说道：

    “要默念勅纸咒，敕笔咒，敕砚咒，敕墨咒，敕水咒和下笔书符咒……”

    “好！”

    授课的院士满意的点了点头，继而问道：

    “那大家分别来说说这六咒都是什么！”

    “老师，敕纸咒为北帝敕吾纸，书符打邪鬼，敢有不伏者，押赴酆都城受罪行，急急如律令！”

    “老师，敕水咒是此水非凡水，北方壬葵水。一点在砚中云雨须臾至。

    病者吞之，百鬼消除，邪鬼吞之，如粉碎，急急如三奇帝君律令。”

    学生们纷纷背诵出了6大咒术，一直严肃的院士脸上也终于浮现出了笑模样。

    孩子们的上进和天赋都让他为之满意，但并不是所有教室都是如此。

    高中部高二教室里，一位老院士就在大发雷霆。

    教室内的气氛非常压抑，所有的学生各个低着头，大气都不敢出一声。

    “你们还真是会学以致用，是谁允许你们不写作业的？”

    教室里有几个学生显然是被点名了，正低着头站在自己的座位前。

    “你们还真有脑子，回家之后还知道起卦，算一算不写作业，是吉是凶，只要卦象为吉就可以不写？

    可是你们想过没有，你们的起卦方法是我教的，我难道就不会起一挂吗？”

    这件事可把院士给气的不轻，因为之前他还真没发现这几个学生已经有好几天没写过作业了。

    今天要不是他心血来潮起了一卦，恐怕还不会发现此事，真让他一时之间不知道该是喜是怒。

    喜的是孩子们学的很快，掌握了起卦的方法，并且还能将其运用出来，甚至还险些让他们推算成功了。

    可怒的是用错了地方，到头来只会害了自己。

    “还有啊，你们别以为我不知道，这两天一直有人在私下里起卦算感情吉凶，然后依照卦象再去决定表白与否。

    我说过多少次，卦不能随意起，那折损的都是你们自己的气运。

    谈恋爱的赶紧给我站起来，你们应该知道，就算你们不承认，我也能知道是谁。”

    说着院士便将几枚铜钱拍在了桌子上，要表达的意思自然也就不言而喻了。

    几个男生女生迫于压力不得不站起身来，早恋这种事情在这个年龄段，所以说是再正常不过的了。

    但没办法，他们这个年龄终究还要以学业为重。

    这让授课的院士颇为无奈。

    孩子们学会了易数，要不是他，寻常老师恐怕很难去发现问题。

    趋吉避凶用错了地方，可不是什么好事。

    ……

    当天晚上，院士们纷纷赶回钦天监，哪怕是远在魔都和羊郡的院士，也皆是如此。

    这是各司部定下的规矩，现在正是教育改革的重要时刻，很多问题只有在教学的过程中才能发现。

    所以在每天课程结束之后，院士们都会返回今天见开会总结问题，并将这些问题讨论出一个有效的解决方案。

    每到这个时候，赵启也会抽空前来会议室旁听。

    他也需要了解一下现在教育改革进行到了哪个阶段，以及是否有需要解决的核心问题等等。

    今天会议还没开始，赵启就看出来好几位院士脸色不悦，显然是憋了一肚子气。

    果然在会议刚开始，这几位院士就纷纷说出了自己所遇到的问题。

    “高二这帮孩子，一个比一个聪明，现在已经学会没事就给自己起一卦。

    我也是今天才发现了这个问题，然后去问了问其他学科的老师，果然这些学生已经好几天没写作业了，而那些老师们要不是我问到，现在也发现不了。

    照这么下去，其他老师根本无法在管理学生。”

    “别说你们高中了，我这初中都已经有些麻烦了。

    孩子们还真是会学以致用，我刚上完关于风水的课，他们就调整了一下教室。

    结果呢，自己班教室的风水确实是好了，但他们没有注意到隔壁班的风水已经全部被借走了。

    第2天一早，这个班一半学生都生病请假。

    他们现在是学会了专业知识，但是没有一个系统化的管理，迟早是要出问题的。”

    “小学倒是还好，没那么严重，但今天我看班里有两个同学吵架，个个都在那掐诀念咒。

    现在好在是他们还感受不到灵气，但我就担心长此以往下去，有一天他们真的能发挥出其中的力量时，却又不懂分寸，而酿成大祸。”

    教授能各自分享自己在授课过程中遇到的问题，赵启一直在一旁认真的倾听。

    总结起来其实也很简单，就是现在只是于学生中形成了一个授课体系。

    但不论是学校里还是社会上，都没能形成一个完善的管理系统。

    这个想法赵启之前其实就有想过，只是希望能先从教育改革上去试试水，看看大家的接受程度，以及是否能达到预想的目标。

    现在看来自从民俗神话史加入到高考之后，抵制的声音就越来越少，大家也都在慢慢的接受这个新事物。

    但其他的问题也就在这个过程中油然而生，现在说的只是学校，在几年之后，当这一批学生踏入到社会里去，如果是没有一个完善的管理系统，麻烦可就大了。

    院士们仍旧在讨论着这些事情，赵启则是微微皱着眉头，不知在思量着什么。

    直到半个小时之后，张道义，刘天一以及云道子三人方才赶了回来。

    他们在大学授课的讲堂刚结束，所以参加会议的