第三章 富春山的日出（4） (第3/3页)
“行，得了。”老板的眼神好像在宣誓自己做的打糕是好吃的而不是今天遇到了两个神经病。
“好吃，老板，你这奶加的够足啊。” “那可不是，早晨三点，去牛奶厂拿回来的，一份打糕加一瓶鲜奶勒。”老板沾沾自喜地推销自己的打糕。看来你也是个懂行的人，平日个里怎么没见过你呢？” 陈戏赶紧一边细嚼慢咽一边说，“老板认识我的伐？”陈戏知道，这么多糯米下去，就算是铁胃，估计今天也得跟厕所做一天的伴了。 “认识的勒，你是旁边大学的学生，经常来吃我们的打糕的好同志。” “好同志！噗嗤！”闳珩差点喷出来，“老板你怎么知道他是同志的。” “闳珩，我是有女朋友的人好吗，笔直的就像一根大铁棍。” “哈哈哈哈。” “没大事没大事。爱吃我打糕的都是好同志，现在你也是了。” “噗嗤，哈哈哈。” 餐盘叠成了一大摞一大摞的，“还剩一份，加油啊，陈戏。” “成！”“嗝！” “你说你怎么这么逗呢，戏子。” “快点去上课呀。” “行，哈哈哈哈。” “报告，嗝。” “哈哈哈。”全班都很安静，只有闳珩笑出声来。因为这堂课的上课老师正是罗平，一个以严肃著称的老师，老师推推眼镜“这两位同学，是，我的学生？” “报告老师，我是从隔壁系国际经融系转过来的学生，今天第一天上课，对不起迟到了。” “行，你进来吧，另一位同学是？” “报告老师，我是闳珩，座位表上是，我也不记得是多少号，今天第一天上课，对不起迟到了。”闳珩看看陈戏，还觉得自己说的挺好。 “开学都快半学期了，今天还第一天上课呢。我倒是来考考你。” “你倒是说说看，组织文化的功能有哪些？” “额，额……”闳珩向陈戏使使眼色。轻轻地说“知足文化是什么啊？” 陈戏假装没听到，但是他一直被闳珩推几下，“1。整合功能2。适应功能3。导向功能4。发展功能5。持续功能。” “老师整合功能持续功能”闳珩铿锵有力地说。 “你很牛，还有三个呢？你们两个都给我站着，别以为我是聋的传人呃。” “ho，我们继续‘有钱人他要告诉别人我有钱，难道他会放一沓钞票在口袋那里吗？不会，他会去买奢侈品。买奢侈品就是为了告诉别人，你们看，我花了这么多钱，买了这么没有用的东西，我多有钱。’” “都是你啊，闳珩，吃什么打糕，害得我们迟到了吧，还要罚站。” “你都不跟我说，你什么时候转到这个班来了。你知不知道这个班非常special呢？” “知道咯，唯一一个小班化的固定的班级，称作实验班不用走班，完全模拟外国高中的上法，虽然排名不咋样，当时老师都是要么是金融才俊要么就是博学多才的老教师。” “我是说，这个班有很多霉女咯。看到没有，那个黝黑又胖的肥婆叫她阿妹咯，那个头发这么非主流的短头发女生就叫他信咯。” 哈哈哈，教室里传出陈戏银铃般的笑声，老师写着板书，推推眼镜，你们两个坐下好了。站着讲话挺不方便地。 “谢谢老师。”闳珩深深地向老师鞠了一躬，完全没有意识到老师说的好像是反话，他想往前走，陈戏拉拉他，老师示意“你们坐吧！” 陈戏也在前面坐下了。闳珩坐在了陈戏的后面的后面的左边。 “好，我们继续。这里一点的必须讲讲我自己的故事，我在****的时候当过工人，什么机器我都开过。那时候闹革命，师傅跟我说，‘来来来帮我开机器’，我帮他上班，他造反去了。” “报告老师，我想再站起来。” “闳同学，你想要干什么。” “报告老师，我早上打糕吃多了，想要去厕所。” “如果不是必须去，就等下课去。” “行，老师。” 过了大概个把个小时 “老师，请问您下课了没？” 我们继续讲解，政府的只能：1。通过政策，法律为竞争制定规则，创造公平，公开，公正的竞争环境2。稳定宏观经济环境，建立稳定，健全的金融货币政策，稳定价格，稳定利率 “老师，什么时候下课？”闳珩捂着肚子，吃了两粒黄连素，两斤大糯米下肚，牛肚还得反刍呢。 老师继续忘我地讲课，哎，陈戏转头看看看看“闳珩，你快去吧，你没看到门口清理教室大妈都杵了半小时了，你快去，不然教室里都得一股臭味了。”陈戏有些担心又有些严肃，这堂课上，这件事儿给他个教训，打糕这东西，真不能乱吃，不能逞的能不能乱逞。 “罗老师，还有十分钟回我家里的公车停止了，你什么时候下课呀？”扫地大妈杵着一个扫把，以一种明显的威胁的语气，好像在威胁着罗平老师。 “好，今天就先讲到这里，是不是受益匪浅，获益良多，我们明天再见。” 大家都深深懒腰，而闳珩好像还没有回来。 陈戏就在教室里焦急地等待着，等了好久，闳珩还是没有回来。他刚想打开手机，十二个未接来电： 闳珩（1） …… 闳珩（12） 第十三个来电他接起来了，“戏，我们系的赌王好像被收买了……” 一阵提示音…… “对不起，您拨打的电话已关机。” 陈戏心里一颤，不好出事了。