第四十四章 异常平静的分手 (第1/2页)

    两人的恋情十分得浓烈，但分手却极其冷静和理性。

    在他们分手后，女生看得出刘一莎的忧伤憔悴，男生看得出沈毅的压力重重。但是，沈毅在女生眼里是对刘一莎太冷漠无情，刘一莎在男生眼里是一直被许多人喜欢的人，失恋不过是小菜一碟，无所谓的。而刘一莎和沈毅给对方展现的又都是平静。所以，刘一莎和沈毅各自默默地心痛着，他们不知道对方也很痛，别人也不知道他们很不舍。

    刘一莎虽然只用一句话稍微表达了希望仍然在一起的心意，但她毕竟努力过，她压力小多了。而沈毅不能表达自己希望继续的心，他知道自己不能。这样，刘一莎就是心里有爱也希望给予爱情的人，沈毅就是心里仍爱着，但主观游移、客观受压，只能拒绝给予爱情的人，拒绝给的人承受的压力要远远大于愿意施予的人。

    沈毅在刚和刘一莎交往时，就说过，他们是相似的两个灵魂，谁变成谁的可能都有，刘一莎选了个轻松的变成了女孩，他变成了一个心理失衡的男孩。结果，等两人迅速分手时，沈毅仍然选择了一个压力大的身份，还是让刘一莎做了轻松的人。

    刘一莎从小自己管自己的学习。刘一莎的父母都只有小学文化水平，他们没有能力管刘一莎，另外也是农村家庭的散养方式吧，无论在学习还是生活照顾上，都不是那么细致地管着孩子。刘一莎自初中起住校，独立自主能力更强了。所以，在刘一莎的成长过程中，独立自主一直是她很重要的特点。对于爱情的处理，她自然要独立自主的。尽管在暑假时，得知父亲不希望她留在长春，她也在日记里分析过，自己有可能为了家庭而放弃沈毅，但是她很明确这几乎是不可能的，因为她那么爱着沈毅，舍不得。刘一莎有和家庭做抗争的勇气，结果怎样不重要，但她会抗争的。

    沈毅和刘一莎在独立自主性方面有很大差异。沈毅的母亲是小学老师，一直对他的学习抓得很紧。沈毅的父亲在县政府工作，对沈毅要求很高，很严格，沈毅最怕的人就是父亲。沈毅对家庭有很深的依赖。在沈毅的父母反对他和刘一莎交往时，天性使然，他不会顺从的，但是成长经历让他不可能凭空产生那么大的抗争勇气。在父母摆出很多两人交往对刘一莎未必有利的理由前，沈毅也认为父母讲得很对，他不能耽误了刘一莎。

    刘一莎知道沈毅有不得已原因，她不怪他。两人是和平分手，而且是出奇的平静，惹得别人很好奇。他们其实是用此前3个月的爱之高峰体验，度过分手后的寂寞。他们分手时知道彼此相爱，分手不会改变他们内心相爱的结果，所以平静。

    马斯洛研究过高峰体验，“心绪烦乱的人不会有高峰体验，只有情感健康的人才会有高峰体验。经历的高峰体验越多，精神世界就越是健康。高峰体验为我们提供了一个高潮，一个完全宣泄和释放的机会。没有高潮，人类怎么能够得到休息与拥有平和的心境？没有高潮以及各种形式的高峰体验来提供一种完成感，我们就会总是感到自己处在游移不定的中间状态。我们总是在努力，总是在坚持，永远没有满足的时候。”

    刘一莎自高中起已经养成了写日记的习惯，日记是她的好友、导师、心理治疗师。通过日记，她知道自己在想什么，她对精神生活特别看重。当心理不适时，刘一莎能通过记日记得以疏导郁闷。通过日记的方式，刘一莎学会了与自己的心灵对话，更把她从优秀的书籍中读来的人生哲思转换成自己的思考方式。而且，刘一莎文笔很好，她能准确地记录自己的所思。比如，当和沈毅恋爱时，她通过与日记的“交流”，清楚地知道自己喜欢沈毅，喜欢他什么样的气质。而现在失恋了，刘一莎仍然把日记当成知心朋友，知无不言，苦恼、纠结都被呈现，关键是通过日记的梳理，她能知道什么人、什么事影响了自己的情绪，应对的方法也自然在笔端流露。

    她还在日记里自我辩论，她支持自己继续对沈毅情感自然流露，又在情感得不到满足时，认为自己不应该奢求，要改变和沈毅相处的方式。

    她回忆自己怎么处理对高中暗恋时情绪的应对，知道对自己渴望但却得不到的东西应该采取什么态度。她自我提示，暗恋未果后，不也碰到了让她满意的沈毅嘛。她其实在暗示自己，初恋的纠