第六十一章 同桌表好感 (第3/3页)
酸楚的意味，她可能又要心软了，一定会顾忌沈毅的感受的。她如果知道沈毅嫌她轻浮，那可就太好了，她会很快把沈毅忘掉的，她可是没有男朋友的人，别的男生对她报以好感，她回以笑容，太正常不过了，如果连这点都包容不了，她是不会对小心眼的男生再抱持好感的。
不受沈毅的情绪的干扰，刘一莎对吴越峰的感觉发生渐变了，从毫不在意到有了好感。对于没有感情寄托的刘一莎而言，每天身边有一个大男孩，无疑是一种安慰，可能来自一种生物界电磁波的效力吧。 吴越峰对刘一莎渐渐对他也开始有好感而感觉很温暖，初中时曾有另外一个优秀的女孩和他发生过类似的感觉，那是一种久违了的美好的感受。 初中时，吴越峰每次重大考试的总成绩几乎都是全班第一，在全年级排名也总在前三名，他因为成绩好而在班级内有相当的威信。那时，他们的地理老师是一位刚毕业不久的年轻女老师。由于地理是副课，学生们不重视，加上地理老师又很年轻，经常上课时镇不住场，每到地理课，班级里总是很嘈杂，有时候老师被学生气得只好拂袖而去。吴越峰是地理课代表，他为这样的班级感到丢脸，后来他决定出手帮地理老师。很多次，在他感觉地理课又要陷入混乱时，人高马大，坐在最后一排的吴越峰会抽出藏在抽屉里的一截板凳条子，对着自己的桌子一阵敲打，嘴里喊着“快给我安静一点”。大概出于对成绩第一名学生的崇拜吧，每次吴越峰这么做，快要炸锅的班级总能安静下来。 吴越峰帮地理老师稳定上课秩序，地理老师也对他很好，总在课余时间邀请吴越峰去她的办公室，给他开点“小灶”，讲点类似奥数和物理的知识。而地理老师给他“开小灶”时，还会有另外一个女生也来听，那个女生是吴越峰隔壁班的，也是地理课代表，关键是，她不仅是地理课代表，还常常是全年级考试总成绩第一名的获得者，比吴越峰还厉害，吴越峰是认得她的，对她也很崇拜。 由于经常能在地理老师的宿舍碰到隔壁班的地理课代表，时间一长，吴越峰渐渐有点喜欢那个女生了。但是很快，初中就毕业了，吴越峰并未向女生表白。吴越峰从小被母亲管教得很严，他和同班中爱打架、偶尔围堵女生的男生们是那么的格格不入，他其实很含蓄，在男生和女生相处方面。 初中毕业后，吴越峰考入了一所省重点高中。沈阳一共有3所省重点高中，那个女生成绩很好，稳定发挥，考的高中比吴越峰的学校名气还要大。 上高中后，吴越峰和那个女孩的家都离学校很远，他们偶尔能在同一辆公交车上碰到，吴越峰就默默地看着那个女孩，心里仍是喜欢她的。再往后，高中的学业也很重，也不知道女孩是不是搬家了，吴越峰就极少碰到女孩了。当然，他对女孩的好感从来没有表白过。 而现在，刘一莎也是那么优秀的女孩，虽然她的优秀不是体现在学习成绩第一上，而是她身上有其他女生不具备的莫名的气质，刘一莎并不排斥他，吴越峰是很清楚的。 还有一次，刘一莎为了一个晚会准备唱王志文那首“你是那昨天的云，还是今天淋漓的雨……”却怎么也想不起来歌名是什么，于是在上课的时候悄悄写了张纸条问吴越峰歌名为何，想不到竟然是这样一个名字——《想说爱你不容易》。当吴越峰把歌名写回来时，两人都觉得很有趣，仿佛道尽了他们的现状。 然而，吴越峰和刘一莎的暧昧没有一直进行下去。吴越峰停止了付出。因为吴越峰第三次考英语四级又没通过。吴越峰意识到心动不能影响学习。大家可以想想，吴越峰毕竟有过初中时成绩好到一直跌不出年级前三名的体验，他不能允许自己英语四级这么多次不通过，收心是必然的。 而且，在有追求刘一莎的心意产生后，他也是做过分析的，一是刘一莎对他不主动，二是刘一莎喜欢过沈毅这样类型的，自己和沈毅完全不是一个类型，自己没有沈毅有才华，自己能真正打动刘一莎吗？三是，他们的专业毕业后无法和医疗系的学生比，医疗系的男生会当医生，拿手术刀、听诊器，更有地位、收入也会高，而吴越峰的专业就业前景并不好。综合以上要素，最主要是英语四级多次没通过，吴越峰不准备追求刘一莎了，他知道自己资格不够。 吴越峰收心后，刘一莎也没觉得有什么异样，她对吴越峰的好感本身也是一段被激发出来的好感，她远未达到动心的程度，两人就这样恢复到了关系不错的同桌的程度。 刘一莎和吴越峰关系的变化仍然逃不过沈毅的法眼，他心里嘘了一口气，刘一莎还是单身。 刘一莎和吴越峰相安无事地做着同桌，刘一莎和其他男生也相处得很好，但她对沈毅还做不到如普通同学一样的交谈自如。她还是有意回避他。刘一莎知道自己这样一种不一致的待遇给了沈毅，还是说明沈毅在他心中是有分量的。她不想去触动对沈毅的情绪，尽管因沈毅而结的伤疤不再伤害她了，但这毕竟是她人生道路中的一个遗憾，无法与相爱的人相守终身，甚至不能表露“爱”，这是痛苦的，不是她所渴望的状况。她希望快点毕业，离开这个让她倍感近距离忧伤之地，尽管离毕业还有一年。 在刘一莎和沈毅几乎没有任何接触的1999年。刘一莎仍能感觉到沈毅在很专心的学习，她佩服他专心的劲。稻盛和夫：人真正的能力，应该包括抑制欲望、全力投入工作的克己心在内。