第一五九章 讲故事 (第2/2页)

李弘在，总不能打小四和李弘吧？只能打小胖子了。

    吃了午饭，就午睡，睡一个时辰，起来出去再骑一圈马，松松筋骨，因为只是让他们醒醒脑，运动量不会很大，回来了，边听乐师弹琴，边听乐师说说乐曲的来历什么的，算是音乐欣赏课，这个没有作业的，只是潜移默化，看看能不能让他们培养一点高雅的情趣罢了。

    音乐课上完了，再就是唐依正式出马，引着他们去看看小动物，顺便教他们什么动物吃什么东西，让他们自己亲手喂养，虽然不是宠，也是培养一点爱心罢了，当然唐依也不会告诉他们，这些小动物们是用来给她做**实验的。

    唐依还特意在动物受伤时当着他们的面给小动物们治疗，就算是动个小手术什么的也不会避开他们，让他们慢慢习惯，再后来就理所当然的认为受伤了就得这么救治。

    用过晚饭就是悠闲时光，段断和唐依轮留讲故事，比如段断要讲的，还有唐依说的。这两本书是两人精挑细选出来的，如之前所说，是集政治与阴谋之大成的一部小说，用来教李弘是最最合适不过的教材了。而虽说看似一部家族史，却也充满了人性之间的勾心斗角，两本书最大的共通之处就是人性，人性之善，人性之恶都表现得淋漓尽致。

    而且唐依还自己把红楼默写出来，当然不是原词原句，唐依没那个本事，就算是原本书中精华所在的诗词歌赋也都没有。

    唐依当年也就是因为外婆喜欢，跟着读过，还陪着看了一套电视剧。但毕竟出身大院，就算是由小资的外婆教养成人，但那些老爷子们也不是吃素的，自然也不会由着老外婆把唐依往闺秀里带。

    加上唐依估计父母身上那些小资的因子就不多，而老爷子们后天的培养，自然也就不可能像那些女同学那般把诗句抄在小本上，日日诵读，以背出全文的葬花词为乐，她没那个耐性，现在自然也就不可能默得出来。

    本来唐依默故事的主因是乾隆年间这本书被当成反书被禁过，现在用来教皇子，总不能明知山有虎，还偏向虎山行吧，自然要先把故事写出来，再删删减减的来个修饰，来了五年了，也不白待的，不合时宜的自然要删掉，省得惹出大大的麻烦不是。

    不写不知道，一写吓一跳，原来那些对她来说只是故事，结果自己重头写过，就对林meimei那娇软刻薄的性子厌恶起来，也不太喜欢宝jiejie那所谓的七窍灵珑心，更讨厌宝玉看似怜花惜花，却无一丝护花本事的凉薄本性。而其它人等，如王夫人，王熙凤，老太太也都不是省油的灯，边写边想，竟然有了与之前完全不同的感观。

    越写气越大，基本上，唐依版的也就披了一身的外皮，故事虽然还是那个故事，里面的人物也都还是那些人物，人物的性格也没有改变，因为有了不同的解读，段断曾经以为的爱情史诗变成了污水塘子。里面除了晴雯、巧姐儿、刘姥姥之外，几乎是洪桐县里无好人了。

    但段断也明白，唐依的意思很明确，为啥跟这几个小屁孩讲红楼？让最大八岁，最小三岁的小正太理解红楼巨著那是做梦，用评书的形式，实际就是让他们明白，建立一个家很难，可是想毁了它却十分之容易，千万别重蹈复徹。

    段断看唐依这么认真，想想也就抽时间把默了一遍，主要也是怕有什么犯忌的事。与其实又是不同的，虽说也是白话文小说，但著书者毕竟是清人，受传统影响较深，其实文章是半文半白的，加上言语之间较为隐晦，唐依默书之时，所费的力气很大，还不时的与段断一起推敲印证，生怕自己记忆有错。

    但金大大的本身就是通俗的武侠小说，全文都是大白话，浅显易懂，里面的精彩在情节的设计上，一环扣一环，根本就不用段断往里加什么注释。

    写完了，段断对金大大更佩服了，因为他竟然无法删减任何一处，唐依笑了，说当年有人拿出金大大的一段文字出来，问人能否删一字由此也可知金大大对自己的文有多么的重视了，现在他们还原不了全文，达不到金大大不能删一字的境界，情节上就别让金大大痛苦了，本来也就不是他们的主行。

    段断想想也是，可是删改不了，就不敢给孩子们讲了，直接把书送到李治面前，您看看，能不能当故事给孩子讲讲。李治看了两天，红着眼睛抱着书过来的，问了一堆傻问题后说，讲吧