眼睛 (第3/3页)

论起来难免较真，而只接收到片面信息的他们又难免不知故事之因果，人物之个性，更别说一些一般人根本不会注意到的语言细节，故而那般的交谈又多少有了鸡同鸭讲的嫌疑，任谁人也不能调和，只能嗯啊喏唯地敷衍过去，表面上一团和气，实际上意趣索然。每及此时，我又忍不住蒙起双眼，闭上唇口，一言不发。如果无言以对的对话带给双方的只有无法跨越消解的隔阂，那么不要也罢，反倒是省去了几两津液，省去了几眼心烦。那一刻我宁愿做一个盲人，看不见言笑间的勉强；我宁愿做一个聋子，听不见沉默的尴尬。想来是我没有眼力见儿，居然看不惯这稀泥和作一团的人间。瞎了？瞎了！

    末了我想起一件小有意思的事情：

    大学时候每周会有一两节公共课，教室并不固定，可能在一楼角落，也可能在五楼电梯旁，这是大学的惯例了。记不清是哪一周的时候，临时调了间阶梯教室上课。本是一堂平平无奇的思想政治教育课，上课的内容也是老生常谈的东西，然而这一堂课吸引我的地方是一副偶然而成的图，一副或许它的创造者都没有意识到的图卷。

    一进教室，横亘大半面墙的青色黑板便引入眼帘，与垂臂而下的智能白板平分秋色。两个醒目的标志将承接无数候坐台下的学子求知的眼神，传承以知识，感染以精神。可是或许身处幸运而不自知，歪坐在椅子上的我对银白粉笔写下的、无数人用时间和精力求索出来的、被人视若珍宝的东西并不感兴趣，反而意兴阑珊得很。我无意点评老师努力准备的讲义，自然有人受益匪浅，只是那一刻，我的确头脑昏沉、睡意渐浓，便顾不得老师颇费唇舌的教诲，姗姗睡去。

    低头一瞬，余光顺着压抑的天花板移到黑板，又挪到素洁如新的白墙。不过还没等目光腾挪到光亮如镜地板上，我便注意到老师身后墙壁上的一串脚印——老师鞋跟剐蹭留下的脚印。

    师者为尊，这是全世界遵循的传统，遂讲台比地板高半尺有余，师长站立其上传道受业，学生静坐其下求知存疑。可长时间站立自然过于劳累，遂用于教师容放物品与教案的讲桌就成了最近的倚靠物，所以常会看到老师在辛苦之时双手拄住桌沿，借机微蜷缩双腿，那样斜斜置放的脚后跟自然会剐蹭到黑板下面的白墙，一些黑褐色的皮革摩擦印记便遗留下来。人一多，脚印也多，在有心人看来自然也就成一道景致。本是没什么故事的，只是讲的人不觉得假，听的人以为真了，便到处是生动的故事了。

    那随意的一抹，像是脚上溅了泥土，只在纯白墙壁上轻轻一划，便婆娑出芦苇般的轻盈缥缈。一个，两个，一点，一点点，一片，两片，一片片……所有无意识点踩铺垫底色，描绘轮廓，勾勒筋骨，北方飞沙的黄泥渲染了这一副无名之作浑厚纯实的背景，我竟品出了几分妙手偶得的肃杀和绝穆，仿佛置身点染花卷一般地江湖。昨夜入梦而来的英雄情节正在此时入了这一个粗犷的意境之中，有血雨腥风，有铁汉柔情，有大漠粗砾的风沙，江南柔情的烟雨，有年前意气的鲜衣怒马，有老年退隐时的看破红尘，有执迷不悟的江湖男女。江湖，生气勃勃的江湖，便在我眼前这个巴掌大的地方跃然而上了。

    望着这方寸之地的不为人知的故事，我脑海里没来由地浮出一些人的脸，想起一些引人发笑的事情，不觉中竟痴了，连下课铃都没有听到。

    “怕是傻了，竟对着空气发呆。”我在学校里为数不多的哥们虎子拍拍我的肩说道。

    “走一边去，你知不知道你打扰了未来最伟大的思想家睿智而深沉的思考，诅咒你今天中午抢不上rou吃。”我玩笑地说道。

    而后我兴致冲冲地把我意外的发现介绍给虎子，希望能得到这家伙的赞同。可是这家伙果然不负我望地不懂欣赏，还自以为幽默地来上一句“果然是痴了，一堆乱七八糟的鞋印子都能让你神往了。来，快到哥的怀里来。让哥好好温暖你。”说着肥腻的大手就搂了过来。

    我忙不迭地躲开，又好奇又好笑地骂道：“死瞎子，不懂欣赏，待我成名之后定要好好编排一下你这个趣味极低的死胖子……哎……哎……放开我……救命……我错了”

    空荡荡的楼道里满是两个明显不算幼稚的人幼稚的玩闹声，此起彼伏。很多年后，我才发现像虎子那样的真性情少得很，多的是那些涂涂抹抹掩掩饰饰、实际拙劣不堪却又不愿承认的家伙。但却也明白了另一个孤独的道理：有些东西是只需要一个人懂得的，别人懂不得便懂不得，总不能强迫人家按着你的品味来。一个人懂得也好，省得一群人以为自己懂，实际上破绽丛生。

    我没有不屑，只是不懂；没有嘲讽，只是道出了伪装的真容。于我而言，这便是瞎子的智慧了。

    咦，做个白痴一般的瞎子，瞎子一般的白痴，好哇！